누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오

누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오 누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오.hwp 목차 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용 2. 교사가 가져야 하는 지도원리 1) 물체와 물질 알아보기 2) 생명체와 자연환경 알아보기 3) 자연현상 알아보기 4) 간단한 도구와 기계활동 하기 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 본문 Ⅱ 본론 1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용 물체와 물질 알아보기의 경우는 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖고 알아보며 주변의 여러 가지에 기본 특성을 알아보기, 여러 가지 방법으로 변화시켜 보기에 초점이 맞추어진다. 생명체와 자연환경 알아보기의 경우는 나의 출생과 성장에 대해 관심을 갖고 나와 다른 사람의 출생과 성장에 대해 알아보기, 주변의 동식물에 관심을 갖고 관심 있는 동식물의 특성과 성장 과정을 알아보기, 생명체를 소중히 여기는 마음을 갖기, 그리고 생명체가 살기 좋은 환경에 대해 관심을 갖고 녹색환 . . 2. 교사가 가져야 하는 지도원리 1) 물체와 물질 알아보기 첫째, 교사는 유아가 주변의 다양한 물체나 물질의 기본적인 특성을 파악하고 세부적인 특성에도 관심을 가질 수 있도록 한다. 구체적으로 여러 가지 물건들의 크기, 모양, 색 등을 알아보는 활동을 해보고, 여러 가지 물건들의 움직임에 대해 알아보는 활동을 해 본다. 둘째, 교사는 유아가 물체나 물질의 특성과 그 변화과정을 적극적으로 탐색해보도록 한다. 구체적으로 주변의 물체를 여러 가지 방법으로 움직이는 방법에 대한 활동을 해 본다. 2) 생명체와 자연환경 참고문헌 - 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013 - 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 34세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012 - 육아정책연구소, “3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시ㆍ도(교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012 - 보건복지부, “5세 누리과정 지침서”, 2012 하고 싶은 말 누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 상술하였습니다